TURMA 205-T

PROJETO ÁGUA CONSUMO CONSCIENTE

A superfície da Terra é constituída de três quartos de água, cerca de 70%, a maior parte está concentrada nos oceanos e mares, cerca de 97,5%, o restante 2,5% está concentrado em icebergs e geleiras, sendo que só 0,007% vai para os rios, lagos e reservatórios da superfície do planeta.
 Importância da água na nossa vida.

Se o nosso planeta tem tanta água, como se pode dizer que ela é escassa? Acontece que 97% da água existente na Terra é água do mar, portanto água salgada, imprópria para consumo humano ou na indústria. Assim, apenas 3% é água doce. Mas isso não é tudo. Dos 3% de água doce, mais da metade (1,75% do total) é água congelada, localizada nos polos; e outra parte (1,243% do total) é principalmente água subterrânea, cujo aproveitamento é bem mais caro. Assim, sobra apenas uma parcela mínima de 0,007% de água boa e facilmente aproveitável. E este restinho de água boa está sendo poluído ou desperdiçado pela humanidade. Metade dos rios do mundo já estãopoluídos por esgotos, agrotóxicos ou lixo industrial.

Escassez de água no Brasil

O Brasil é um dos países mais ricos em água do planeta. Cerca de 12% da água doce superficial disponível na Terra estão aqui. Essa água, porém, tem uma distribuição muito desigual. A região Norte, com 7% da população, possui 68% da água do Brasil; enquanto o Nordeste, com 29% da população, possui 3%; e o Sudeste, com 43% da população, conta com apenas 6%. Só a Amazônia tem 80% da água existente no Brasil.

Além disso, o desmatamento e a poluição dos rios tornam essa situação ainda mais séria. Em consequência disso tudo, quase metade dos brasileiros (45%) não têm acesso a serviços de água tratada e 96 milhões de pessoas vivem sem esgoto sanitário.

Como se não bastassem esses problemas, os brasileiros ainda desperdiçam 40% da água tratada fornecida aos usuários. Cada pessoa necessita de 40 litros de água por dia, mas os brasileiros consomem 200 litros (e os norte-americanos, mais de 500).

A agricultura é o setor que mais consome água no país, cerca de 60% do total. As residências respondem por 22% e as indústrias por 19% do consumo. A região semiárida do Nordeste brasileiro é a que mais sofre com a falta de água; e por isso existe, há muitos anos, a ideia de levar parte das águas do Rio São Francisco para outros rios daquela região. Especialistas dizem que, através de canais e com bombeamento, é possível levar água a 200 municípios e a 6,8 milhões de habitantes do Nordeste, além de reativar 2.100 quilômetros de rios secos e irrigar uma área de 300 mil hectares.
Esse projeto é tão ambicioso quanto polêmico. E não faltam especialistas contra sua execução, alegando que o Rio São Francisco não tem água suficiente para ceder a outros rios; que a tendência é ele ter cada vez menos água; que a água desviada irá favorecer principalmente projetos agrícolas e não as residências; que não se sabe o que acontecerá com os peixes, as aves e os microrganismos que vivem no São Francisco ou em suas margens. Mas o fato é que o atual governo federal determinou o início das obras e o projeto já está sendo executado.

No século atual, as guerras deverão ser não mais por razões políticas ou pela posse de jazidas de petróleo como até agora, mas principalmente pela água. Aliás, em 1967 já aconteceu algo parecido: no Oriente Médio, os árabes fizeram obras para desviar o curso do Rio Jordão, o mais importante da região, e de seus afluentes. Como isso cortaria boa parte do abastecimento de água de Israel, o governo deste país ordenou o bombardeamento da obra, acirrando ainda mais a rivalidade com os países vizinhos.

Rios de nosso Estado.

Usina Hidrelétrica Machadinho/RS

Seu reservatório abrange terras de 10 minicípios: Piratuba, Zortéa, Celso Ramos, Anita Garibaldi, Campos Novos e Capinzal em Santa Catarina ; e MAchadinho, Maximiliano de Almeida, Barracão e Pinhal da Serra no Rio Grande do Sul. Suas atividades operacionais são certificadas nas normas NBR ISO 9001 e ISO 14001 e OHSAS 18001.

É a maior Usina de Santa Catarina com uma capacidade instalada de 1.140MW, e está a 18km do município. 

  A Usina Hidrelétrica Machadinho - CArlos Ermírio de Moraes (UHE Machadinho) está 

localizada na divisa dos estados de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul, entre os municípios de Piratuba (SC) e Maximiliano de Almeida (RS). O empreendimento começou a operar em fevereiro de 2002, utilizando o potencial hidrelétrico do Rio Pelotas, principal afluente do Rio Uruguai, que forma uma das maiores bacias hidrográficas do Sul do Brasil.

Considerada um marco na história das hidrelétricas brasileiras, sua construção foi resultado do esforço conjunto de acionistas, dos parceiros em todas as fases do empreendimento, dos governantes e de uma equipe de profissionais que possibilitou sua construção em tempo recorde, com uma antecipação de 17 meses em relação ao cronograma original.

Funcionamento da usina:

A passagem da água dentro da usina para a produção de energia elétrica compreende algumas fases:

Tomada d’água: com três condutos leva a água até as turbinas cada uma delas tem 97m por 8m de diâmetro.

Bolas amarelas: servem para sinalização para os barcos.

Comportas: São 8 e juntas pesam 129 toneladas. Elas são abertas quando o lago atinge sua capacidade máxima.

Vertedouro: o vertedouro é o lugar onde a água escoa quando as comportas são abertas sua capacidade máxima é de 35703 m3.

Barragem: é a sustentação pela qual se retém a agua usada na produção de energia elétrica.

Canal de fuga: onde sai a agua da geração de energia.

Túneis de desvio: foram construídos na época de construção da usina para desviar o curso do rio Pelotas.

Galeria de drenagem: tem a função de drenar a água da rocha para aliviar a pressão das estruturas internas.

Sala de controle: funciona 24h por dia. É através dessa sala que saem todos os comandos da usina.

Imagens da Usina Hidrelétrica de Machadinho:

Geleiras

Geleira ou glaciar é uma grande e espessa massa de gelo formada em camadas sucessivas deneve compactada e recristalizada, de várias épocas, em regiões onde a acumulação de neve é superior ao degelo. É dotada de movimento e se desloca lentamente, em razão da gravidade, relevo abaixo, provocando erosão e sedimentação glacial.

As geleiras ou glaciares podem apresentar extensão de vários quilômetros e espessura que pode também alcançar a faixa dos quilômetros. A neve que restou de uma estação glacial dá-se o nome de nevado (usa-se também o termo alemão Firn e o francêsnevé). O nevado é uma etapa intermediária da passagem da neve para o gelo. À medida que se acumulam as camadas anuais sucessivas, o nevado profundo é compactado, recongelando-se os grânulos num corpo único.

O gelo das geleiras é o maior reservatório de água doce sobre a Terra, e perde em volume total de água apenas para os oceanos. As geleiras cobrem uma vasta área das zonas polares mas ficam restritas às montanhas mais altas nos trópicos. Em outros locais do sistema solar, as grandes calotas polares de Marte rivalizam-se com as da Terra.

Dentre as características geológicas criadas pelas gelerias estão as morenas ou moreias terminais ou frontais, mediais, de fundo e as laterais, que são cristais ou depósitos de fragmentos de rocha transportados pela gelaeira: os vales em forma de U e circos em suas cabeceiras, e a franja da geleira, que é a área onde a geleria recentemente derreteu.

Tratamento da Água

Do total da água existente no planeta, 97,5% corresponde à água salgada e o restante (2,5%) à água doce. Destes, 68,9% estão nas calotas polares, 29,9% nos reservatórios subterrâneos, e apenas 1,2% disponíveis como águas superficiais.

Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 63,9% dos 5.507 municípios brasileiros têm abastecimento de água por meio de rede de distribuição. A Organização das Nações Unidas (ONU) estima que a falta de saneamento resulte em uma morte infantil a cada 20 segundos.

A CORSAN, preocupada com estes dados, leva água tratada para 98% da população das cidades abastecidas pela Companhia.

A água, embora indispensável ao organismo humano, pode conter substâncias (elementos químicos e micro-organismos) que devem ser eliminados ou reduzidos a concentrações que não sejam prejudiciais à saúde.

As Estações de Tratamento de Água (ETAs) foram criadas para remover os riscos presentes nas águas das fontes de abastecimento por meio de uma combinação de processos e de operações de tratamento.

O tratamento da água superficial consiste nas seguintes etapas:

-Captação: retirada de água bruta do manancial;

- Adução: caminho percorrido pela água bruta até a Estação de Tratamento de Água;

- Mistura rápida: adição de um coagulante para remoção das impurezas;

- Floculação: onde ocorre a aglutinação das impurezas;

- Decantação: etapa seguinte, em que os flocos sedimentam no fundo de um tanque;- Filtração: retenção dos flocos menores em camadas filtrantes;

- Desinfecção: adição de cloro para eliminação de micro-organismos patogênicos;

- Fluoretação: adição de compostos de flúor para prevenção de cárie dentária;
- Bombeamento para as redes e reservatórios de distribuição.

A CORSAN mantém todo o volume de água tratada dentro dos padrões de potabilidade exigidos pela Portaria Nº 2914/2011 do Ministério da Saúde através do controle de qualidade realizado nas ETAs e Poços ou Fontes através de 341 Laboratórios físico-químicos e 171 Laboratórios bacteriológicos. Além disso, a Companhia ainda conta com um Laboratório Central o qual complementa a execução das análises exigidas pela Legislação Federal. Esse Laboratório é acreditado pelo INMETRO segundo os critérios da ISO 17025, que garante sua competência técnica.

Nas localidades atendidas por poços e fontes, geralmente a água subterrânea necessita apenas das etapas de desinfecção e fluoretação para torná-la potável.

Poluição das águas

A água é um bem precioso e cada vez mais tema de debates no mundo todo. O uso irracional e a poluição de fontes importantes podem ocasionar a falta de água doce muito em breve, caso nenhuma providência seja tomada.

As principais causas de deteriorização dos rios, lagos e dos oceanos são: poluição e contaminação por poluentes e esgotos. O ser humano tem causado todo este prejuízo à natureza, através dos lixos, esgotos, dejetos químicos industriais e mineração sem controle.

Problemas gerados pela poluição das águas segundo Estudos da Comissão Mundial de Água e de outros organismos internacionais, demonstram que cerca de 3 bilhões de habitantes em nosso planeta estão vivendo sem o mínimo necessário de condições sanitárias. Um milhão não tem acesso à água potável. Em virtude, desses graves problemas espalham-se diversas doenças, como diarreia, esquistossomose, hepatite e febre tifoide, que matam mais de 5 milhões de seres humanos por ano.

Embora muitas soluções sejam buscadas em esferas governamentais e em congressos mundiais, no cotidiano todos podem colaborar para que a água deva estar presente nas atitudes diárias de cada cidadão. A pessoa consciente deve economizar, pois o desperdício de água doce pode trazer drásticas consequências num futuro pouco distante.

Fonte: http:∕∕viagem.catracalivre.com.br.brasil.html

TURMA 105-T

O Rio Sananduva

—O município de Sananduva /RS se localiza na região de planalto, a 27° 56’ 52” de latitude sul e 51°53’46” de  longitude a  ao oeste . Possui  uma população de  14.714 habitantes em uma área territorial de  505 km e situa-se a 595m acima do nível do mar, apresentando um clima subtropical, com temperaturas medias  que variam em torno de 18°c. O município pertence Bacia Hidrográfica  Apuaê  – Inhandava ,a qual se insere na região Hidrográfica  do rio Uruguai.

O rio Sananduva possui aproximadamente 6km,a largura a  média é de 2m e a profundidade varia de 15 a 20 cm. Este arroio percorre em meio a cidade, e recebe descargas de  influentes tanto de origem doméstica quanto industrial, tais como resíduos de um frigorífico, de uma madeira, de diversas oficinas mecânicas e também de postos de gasolina que se localizam próximos do leito do rio.

—O descanso com o rio Sananduva é visível , já que se comparado ao seu estado antigo, percebe-se  que houve uma grande mudança ao longo do tempo. Nas  nascentes ao rio não se  nota tanto desmatação, mas quando o rio desemboca  na cidade de Sananduva  muda de aspecto  sofrendo com a poluição  e ao longo  de suas margens .

—Muitas campanhas conscientizadas já foram realizadas, para mudar esta triste realidade, porém  a grande  maioria dos habitantes continuam a ter hábitos de descaso com o rio. Quanto a isto ainda há a posição dos moradores que resine próximos a margens  as ruas pois devido principalmente ao mal cheiro causado pelos esgotos  lançados diretamente nas aguas  sem haver  nenhum tipo de tratamento essas pessoas ficam propensas a doenças.

Outros casos importantes  a ser destacados  desrespeito a venerabilidade  em que se encontra  os habitantes que utilizavam desta agua para uso doméstico como para banhar-se e a pratica de pesca .

—Das muitas alternativas possíveis  e viáveis de reverter o atual cenário em que o rio Sananduva se encontra podemos citar: punições mais severas  como por exemplo multas de maior valor econômico. Fiscalização  mias frequentes de órgãos competentes que realmente façam as politicas publicas se contradizem.

Sendo assim, percebemos que apenas medidas de conscientização já não se mostram tão eficazes apesar  de sua elevação necessitando-se  de medidas praticas e que em que façam  que a população de Sananduva e região percebam a real importância deste rio.

O descaso com o rio Sananduva é visível. Se comparado ao seu estado mais antigo,, perdebe-se que houve uma grande mudança ao longo do tempo.

TURMA 204-M

Água para quem precisa de água

A importância da água e a possibilidade de sua escassez são assuntos abordados com frequência há anos, porém só depois da falta desta atingir de fato milhões de pessoas no Estado de São Paulo com a estiagem do Sistema Cantareira é que o assunto ganha maiores proporções no Brasil.

A falta de água é sentida na dificuldade em realizar simples atividades diárias, mas a situação tende a ficar muito pior para as próximas gerações, caso não sejam tomadas novas medidas. Essa consciência deve levar o cidadão a melhorar a qualidade de seu consumo, preocupando-se com a preservação desse bem tão necessário e limitado.

Diante disso, a nossa escola resolveu por uma cisterna para ajudar a diminuir o consumo de água. A mesma é o principal elemento do consumo consciente, que procura o aproveitamento de águas pluviais, podendo ser constituída em alvenaria ou adquirida no mercado em material pré-fabricado como plástico, fibra de vidro, etc. Embora sua água não possa ser utilizada para beber, ela serve perfeitamente para a limpeza em geral, como lavar a calçada, a quadra, os pisos e regar as plantas.

Sendo assim, percebe-se a enorme importância desse assunto ser tratado com total seriedade pelo governo e pela população. É preciso que todos se conscientizem e comecem a mudar seus atos, pois só assim, poderemos preservar o bem mais valioso do planeta.

CORSAN

A água, nosso bem mais precioso, cobre 75% da superfície da Terra. A água salgada está presente nos mares e oceanos e representa 97,4% de toda a água. A doce, portanto, não chega a 3%, sendo que 90% desse volume corresponde a geleiras e o resto a rios, lagos e lençóis subterrâneos. Por isso, a importância de sua preservação e uso consciente.

A água, embora seja essencial ao nosso organismo, muitas vezes contém substancias que devem ser eliminadas ou reduzidas a concentrações que não sejam prejudiciais à saúde. A falta de tratamento da água é a principal causa de doenças, tais como:

·         Leptospirose: A água contaminada por urina de ratos é a principal causa da doença, cuja incidência aumenta com chuvas fortes e enchentes.

·         Gastroenterite: A ingestão de água ou alimentos contaminados por fezes causam muita variedade de distúrbios gástricos, geralmente associados a fortes diarreias.

·         Febre tifoide: Caracteriza-se por febre contínua, mal-estar e manchas rosadas no tronco; cuja transmissão é através da ingestão de água e moluscos.

Para que a água possa ser consumida, não apresentando riscos à nossa saúde, precisa tornar-se potável, bem tratada, limpa e descontaminada, e esse é o principal objetivo da CORSAN. Ela mantém captações em rios, lagos e barragens responsáveis por 80% do volume total produzido. Os 20% restantes, são buscados nos mananciais subterrâneos. A preservação destes mananciais, como forma de garantir o abastecimento, é uma prioridade da CORSAN, que deve ser compartilhada com toda a comunidade.

Quem acha que produzir água potável é fácil, está enganado. Isso requer grandes investimentos para a construção de estações de tratamento e a compra de produtos necessários para sua purificação.  Os sistemas de abastecimento de água geralmente contêm os seguintes componentes: obras de captação, estação de tratamento, redes de distribuição e conexões domiciliares.

O tratamento da água superficial consiste nas seguintes etapas:

·         Captação: consiste na retirada de água bruta do manancial;

·         Adução: é o caminho percorrido pela água bruta até a Estação de Tratamento de Água;

·         Mistura rápida: é a adição de um coagulante para remoção das impurezas;

·          Floculação: onde ocorre a aglutinação das impurezas;

·         Decantação: é a etapa em que os flocos sedimentam no fundo de um tanque;

·         Filtração: retenção dos flocos menores em camadas filtrantes;

·         Desinfecção: é adicionado o cloro para eliminação de micro-organismos patogênicos;

·         Fluoretação: adição de compostos de flúor para prevenção da cárie dentária;
E por fim, ocorre o bombeamento para as redes e reservatórios de distribuição, chegando até a torneira de nossas casas.

Por isso, a CORSAN, estação de tratamento de nossa cidade, encarrega-se de tratar e distribuir nossa água da melhor maneira possível, e cabe a nós, usá-la e cuidá-la conscientemente, para que possamos aproveitá-la. 

Visita a Usina Hidrelétrica

No dia 23 de abril de 2015 a turma 204 da escola Estadual Sananduva juntamente com professores realizaram uma visita a Usina Hidrelétrica Machadinho- Carlos Ermírio de Moraes (UHE Machadinho), que se localiza entre os municípios de Piratuba (SC) e Maximiliano de Almeida (RS), município da margem direita Piratuba (SC) e município da margem esquerda Maximiliano de Almeida (RS) o início das obras foram em março de 1998 e a sua conclusão foi em julho de 2003.

Na chegada a turma foi dividida em dois grupos onde ouviram sobre a construção da Hidrelétricas e dados sobre o empreendimento, e também as ações sociais e ambientais desenvolvidas pela empresa, após os alunos conheceram a sala de operação, todos os sistemas e as máquinas geradoras, e depois foram direcionados a um túnel onde receberam uma explicação no local, ao final da visita pudemos observar o encontro das águas no reservatório.

A capacidade da hidrelétrica instalada é de 1140 MW , o que corresponde a cerca de 37% da demanda de energia do estado de Santa Catarina ou 23% do total consumido pelo estado do Rio Grande do Sul, o consorcio Machadinho é formado por oito grandes empresas e entrou em operação em 2002.

A turma concluiu que a visita á usina foi produtiva, obtemos mais conhecimento sobre o assunto e aprendemos a dar mais valor a água e a energia que ela produz.

TURMA 203-M

        Turma 203-M, confira o vídeo:

TURMA 201-M

Assista ao vídeo da
 

Turma 201-M    AQUI!

TURMA 303-M

UM BREVE AVISO SOBRE A RELAÇÃO NASCENTES E AGROTÓXICOS

As nascentes são importantes para a vida do planeta terra, pois são elas que fornecem grande parte da água que consumimos. Mas boa parte da população não a utiliza devidamente, desperdiça com ações irresponsáveis.

É importante destacar que há uma necessidade crescente de preservarmos a vegetação nativa em volta das nascentes. Para que isso aconteça, o dono da propriedade deve fazer sua parte, isolando a área da nascente para que animais não danifiquem a mesma.

Também é importante saber os tipos de arvores que podemos plantar, Angico-Vermelho, Pitanga, Guaviroveira, Canela e Cambotá entre outras espécies, mas algumas que prejudicam: Pinus, Eucalípto, Acácia estas arvores são prejudiciais pois elas se proliferam rapidamente por meio de suas sementes.

Outro meio que afeta a nascente e até mesmo o ser humano é o uso de agrotóxicos que poluem a água dos rios ocasionando a morte dos peixes, até podendo fazer mal as pessoas, causando náuseas, vômitos, tonturas desorientações e dificuldades respiratórias, chegando até o coma e a morte.

Precisamos ensinar as crianças e os jovens a importância de preservar as nascentes, além de conscientizar os adultos que devem cuidar atualmente, para que no futuro a população não sofra com a falta de água.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CONSUMO CONSCIENTE

A água é um bem natural e essencial à vida. Não importa de onde viemos ou que papel exercemos na sociedade, todo nós dependemos desse recurso para todos os aspectos da civilização humana, seja relacionada a economia ou às funções vitais.

Com base na importância desse patrimônio, é necessário que haja a preservação para que não ocorra sua escassez. A preciosidade desse recurso não-renovável está relacionada com todas as atividades diárias do ser humano, como por exemplo, na alimentação, desde a fabricação até seu consumo direto; na indústria; na agricultura; nas atividades domesticas, entre tantas outras.

Preservar é proteger de algum dano futuro, manter o que é natural de forma natural. Nesse contexto, o Colégio Estadual Sananduva (C.E.S), está realizando um projeto que estimula a preservação da água e consequentemente, do meio ambiente: professores, funcionários e alunos se mobilizaram em atividades como a construção da cisterna para a reutilização da água da chuva; A plantação de árvores nativas e frutíferas aos arredores das nascentes evitando a seca da fonte, bem como a boa qualidade da água.

Também foram realizados projetos teóricos, tais como a videoconferência com o Ivo Poletto, que nos alertou sobre a falta de água potável e a atual situação ambiental do Brasil; Uma palestra com Alexandre Maito, falando sobre o uso de agrotóxicos de forma inconsciente, podendo agredir de forma incisiva o meio ambiente. Além disso, a escola participou de visitas à Usina Hidrelétrica de Machadinho, onde foi enfatizada a importância da água para as indústrias como forma de energia.

 Nós da turma 303 no sentimos gratos pela iniciativa da escola por nos mostrar que devemos tirar um tempo em nosso dia para cuidar do meio em que vivemos, garantindo futuramente um planeta sustentável.

TURMA 102-M

Agora é a vez da turma 102-M!

Acesse o vídeo AQUI!

TURMA 304-T

Conhecendo o trabalho da turma 304-T!

TURMA 301-M

Conheçam o trabalho da turma 301-M!

Educação Ambiental e Consumo Consciente

No ano de 2015 o Colégio Estadual Sananduva propôs aos alunos mais um projeto educativo visando um bem primordial e indispensável, a água. Mas afinal, qual o propósito da escola ao apontar esse tema?

A água é o único recurso natural que supre todas as necessidades humanas, desde seu uso industrial até praticas culturais e religiosas. Apesar de toda sua importância, um sexto da população mundial não tem acesso à água potável, e por isso se hoje o petróleo é motivo de luta entre países, não está longe do dia em que a água também será.

Tendo em vista o privilégio do Brasil por possuir a maior reserva de água doce da terra, em média 12% do total mundial, a escassez permanece atordoando a população, devido ao consumo descontrolado e o descomprometimento populacional em relação à preservação da mesma.

Sendo assim é imprescindível o incentivo de instituições como a escola, com projetos que visam o uso racional da água, desenvolvendo nas pessoas o pensamento sustentável.    

Acessem o link AQUI e assistam o vídeo.

TURMA 104-M

Assistam o vídeo desenvolvido pela turma 104-M!

TURMA 103-M

VÍDEO ELABORADO PELA TURMA 103-M 

OBS: Os trabalhos postados neste blog, foram elaborados pelos alunos de 1º, 2º e 3ºs anos do Ensino Médio Politécnico de nossa escola,  Posteriormente, serão analisados e corrigidos pela Comissão de Avaliação.

Turma 101-M

Entrevista dos alunos da turma 101-M com o Sr. Osvaldo Lourensi.

Clique  AQUI! e veja o vídeo.

OBS: Os trabalhos postados neste blog, foram elaborados pelos alunos de 1º, 2º e 3ºs anos do Ensino Médio Politécnico de nossa escola,  Posteriormente, serão analisados e corrigidos pela Comissão de Avaliação.

TURMA 106 -T

O Meio Ambiente

            Muitas pessoas não economizam água, cortam arvores, jogam lixos nas ruas, sem perceber que estão prejudicando o planeta e a si mesmo. Estamos falando do meio ambiente, que muitos não preservam, desmatando, poluindo rios e mares... E como consequência: alagamentos, ar poluído, e para piorar ainda vem as doenças.

            Nunca se debateu tanto sobre o meio ambiente. As crises na falta de água devido a falta de chuva, se não fizermos nada para mudar, o planeta será alterado de uma forma que a vida que conhecemos deixara de existir.

Estimular o plantio de arvores, a reciclagem do lixo é uma das mais simples coisas que podemos fazer para ajudar, para que todos possam viver muito melhor.

            Uma medida bem interessante é ensinar as famílias a calcular suas influencias negativas sobre o meio ambiente e orientá-las de forma certa, garantindo a sustentabilidade e a contribuição econômica.

            O mais importante é educar e fazer com que o cidadão entenda que tudo o que ela faz ou fará, gerará um Aspecto no meio ambiente. Esta gerando uma melhor e mais satisfatória, para nós mesmos, e para gerações futuras.

            Se esta achando lindo isso tome mais consciência e preserve o meio ambiente, ele é muito importante e se continuar acontecendo o que já dissermos nesse texto, nosso planeta estará muito pior. Preserve nosso planeta e nosso meio ambiente.

“Cada dia a natureza produz o suficiente para nossa carência. Se cada um tomasse  o que lhe fosse necessário, não havia pobreza no mundo e ninguém morreria de fome”

Turma: 106 


OBS: Os trabalhos postados neste blog, foram elaborados pelos alunos de 1º, 2º e 3ºs anos do Ensino Médio Politécnico de nossa escola,  Posteriormente, serão analisados e corrigidos pela Comissão de Avaliação.

T- 202 M

OBS: Os trabalhos postados neste blog, foram elaborados pelos alunos de 1º, 2º e 3ºs anos do Ensino Médio Politécnico de nossa escola,  Posteriormente, serão analisados e corrigidos pela Comissão de Avaliação.

TURMA 302-M

Água: Abundância de vida.

Na atualidade a População Brasileira é alvo de muitos problemas sociais e ambientais, tais como a corrupção, preconceitos, discriminação, violência, desmatamentos, poluição, porém o que deu ênfase para o desenvolvimento do nosso projeto foi a crise hídrica.

A água e o único recurso natural que tem a ver com todos os aspectos da civilização contribuindo para a vida de espécies vegetais e animais. A falta de água em períodos essenciais para o crescimento desses vegetais pode destruir lavouras e ecossistemas prejudicando os produtores agrícolas e consequentemente os consumidores.

O Projeto do Colégio Estadual Sananduva tem como objetivo principal promover a conscientização dos alunos para que não haja desperdício de água e para que possam compartilhar essas informações a pessoas que ainda não estão  a par da escassez que atinge o Brasil.

 Como incentivo, ocorreram o plantio de mudas de árvores em nascentes regionais para  a preservação de rios e a construção de depósitos de água em nossa escola para o uso geral. Contudo, isso é pouco, precisamos levar esta ideia toda a população, para que exista a colaboração em prol da preservação da água.

Temos consciência de que o aprendizado adquirido através deste projeto trouxe desafios não só para os alunos, mas também para professores e para a comunidade, pois a água é um bem de todos, merece atenção e o cuidado e sem dúvida todas  as técnicas que aprendemos podem ser aplicadas em nossas casas e repassadas para vizinhos, organizando assim uma corrente do bem.

Nós - turma 302 - já estamos fazendo nossa parte na preservação da água. E você?

OBS: Os trabalhos postados neste blog, foram elaborados pelos alunos de 1º, 2º e 3ºs anos do Ensino Médio Politécnico de nossa escola,  Posteriormente, serão analisados e corrigidos pela Comissão de Avaliação.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Bom dia!

Seguiremos com postagens dos trabalhos realizados pelas turmas de 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio Politécnico sobre Educação Ambiental.

Turma: 203-M
Assunto: Nascentes